ميديا لايف /بوشعيب هارة
مع بدايةكل موسم دراسي جديد يستبشر المواطنون خيرا  للمبادرة السامية لجلالة الملك محمد السادس نصره الله، بتوزيع اللوازم المدرسية سيما الفقراء منهم وماأكثرهم.
برنامج أثلج صدور المعوزين  حمل مؤشرات إيجابية وأهداف رامية وعلامات سامية . لكونه  يوفر لتلاميذ المدارس الابتدائية  كل الأدوات من محفظة ودفاتر وكتب وكل مستلزمات الدراسة، سيما أن الدخول المدرسي هذه السنة يعرف غلاء كبير للوازم المدرسية  بالأسواق  والمكتبات.
لكن  بعمالة المحمدية وككل العمليات،  كثيرا ما يتصادم التطبيق مع التخطيط نظرا للإعتماد دائما على  الإرتجال والترجل والسرعة والتسرع، و من بين ذلك معايير تحديد المدارس المستفيدة بالمناطق المهشةبالعمالة و المناطق المتوسطة،  بمعنى أوضح أن مدارس عين حرودة  لن تستفيد من هذا البرنامج لأنها خارج إطار التنمية البشرية، وللزائر الكريم القيام بجولة لمحيط هذه المدارس وغيرها ، ليكتشف عمق الفقر اللاذع والجوع ،  و نخص بالذكر مديرية التعليم بالمحمدية حيث إستفادت العديد من المدارس بالجماعات المحلية إن لم أقل  كلها ،  باستثناء مدارس جماعة عين حرودة و التي جل تلامذتها فقراء. فهل هذا إنصاف؟ وكيف توزع المحفظات و اللوازم المدرسية على مؤسسة ولا توزع على مؤسسة أخرى قد تكون أفقر منها؟ حسب تصريحات بعض آباء وأولياء التلاميذ بعين حرودة .
– هل اعتمد واضعوا البرنامج على دراسة ميدانية وميزوا بين مواضع الهدر المدرسي،  أهي  بالمناطق الهشة أكثر أم بالمناطق المتوسطة؟
فمن المسؤول عن إقصاء مدارس و مؤسسات عين حرودة من الإستفادة من هذا  البرنامج المهم والهادف،  و الذي يساهم بقدر كبير في تشجيع المتمدرسين على التعلم، ومحاربة الهدر المدرسي خاصة في العالم القروي، والوسط الحضري الذي يعاني الهشاشة، عبر مساعدة الأسر خاصة ذات الدخل المحدود والمعوزة، على توفير اللوازم الدراسية لأبنائها.
هذا الإقصاء الذي طال تلاميذ مدارس و مؤسسات عين حرودة و ضع مدراء هذه المؤسسات التعليمة في مواقف حرجة مع الاولياء الذين يجهل أغلبهم  سبب هذا الإقصاء و طالبوا بتوفير اللوازم المدرسية لأبنائهم.